2026年是“十五五”规划的开局之年，更是教育强国建设迈向高质量发展的重要一年。为深入贯彻全国、全省及全市教育工作会议精神，切实提升教研员的专业素养与引领能力，昆明市教育科学研究院于2026年3月5日至6日精心组织并成功开展了为期两天的小学期培训。本次培训紧扣时代脉搏，内容翔实、层层递进，教研员、科室主任及院长三级联动的深度分享，为全院教职工带来新理念、新政策、新方法的全面赋能，为新一年的教科研工作开好局、起好步筑牢根基。
一、深研课标修订，把握育人新航向
培训首日，高中教研员围绕新课标修订作深度分享。各学科教研员结合参加“中小学课程方案和课程标准日常修订版国家级示范培训”的学习收获，以及对新课标的系统研读，立足学科特点，从“新课标主要变化”“个人学习体悟”及“下一步工作打算”三个维度展开交流分享。大家深刻认识到，教研员唯有先学一步、学深悟透，才能精准引领一线教师准确把握修订重点与实施要求，真正在教学实施与考试评价中落实育人导向，推动核心素养落地生根。
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李志坚副院长在总结点评中指出：此次交流分享让大家理清思路、凝聚共识，在展示互鉴中彼此启发、共同成长。她希望全体教研员持续深耕专业领域，不断提升学科素养与研究能力，为昆明市教育高质量发展提供坚实的专业支撑。
二、淬炼核心素养，赋能课程改革
第二部分培训由高中室余祥富主任作题为“淬炼教研员核心素养，赋能高中新课程改革”的专题讲座。讲座直面新高考、新教材背景下教研工作面临的新形势与新挑战，指出教研员作为区域教育的“领头雁”，必须具备高阶思维能力和专业判断力。余主任以国家政策文件为根本遵循，结合高中室工作实际，从创新思维（思维导航）、系统观念（方法落实）、责任担当（精神支撑）、以人为本（工作归宿）四个维度，系统阐释了新时代教研员应具备的核心素养。聚焦当前昆明市高中教研面临的四大挑战——改革的要求与适配、区域的优质与均衡、需求的高端与多元、特色的维持与加持，提出了在新背景下推进教研创新的实践思路与具体举措。整场讲座兼具理论高度与实践深度，既引领学科教学方法优化，也为教研队伍向研究型、专家型转型提供深层指引。
初教室周超主任总结分享：余祥富主任的讲座高屋建瓴、内涵丰富，紧密结合高中室工作实际，深入探讨了教研员核心素养的构建路径与教研工作的推进策略，为义务教育阶段教研工作的开展提供了有益借鉴与启示。他希望全体教研员以此为契机，持续提升专业素养，推动教研工作落实落地，助力昆明教育优质均衡发展。
三、领会政策精神，谱写教研新篇章
培训的最后一个环节，由吴彦明院长解读政策风向，作“凝心聚力 开拓创新——奋力谱写昆明教研事业发展新篇章”的主题报告。吴院长系统传达了2026年全国、全省及全市教育工作会议的核心要义，指出当前教育正处于“十五五”高质量开局的关键节点，必须全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。结合全市教科研工作思路与重点，吴院长详细阐述了新一年昆明教研的“施工思路”：一是聚焦立德树人“一号工程”，构建全员、全过程、全领域育人新生态；二是以“双试验区”和“双创”工作为抓手，推动基础教育扩优提质，补短板扬优势；三是强化教研数字化转型和智慧教研建设，利用人工智能赋能教学改革，提升教育治理效能；四是锻造高水平专业化教研队伍，激发教科研创新活力；五是聚焦优秀教学成果的培育与转化，全面增强教研服务教育教学的支撑能力。
两天的培训，既是理论的加油站，也是实践的出发点。这场内容丰富的小学期“充电”，让昆明市教科院全体教职工进一步统一思想，凝聚共识。站在“十五五”的新起点，昆明教研人将以此次培训为契机，以攻坚精神为引领，将学习成果转化为推动工作的实际效能。我们将以更加专业的姿态深入学校、扎根课堂，以高质量的教研支撑高质量的教育教学，奋力书写昆明教育强市建设的教研新篇章。