金秋九月，春城昆明犹如一幅绚烂的画卷徐徐展开，处处涌动着新学期蓬勃的生机与活力。
9月18日，由昆明市教育科学研究院主办的“2025年昆明市义务教育阶段新课标小学音乐（湘艺版）新教材培训”在七彩云南小学圆满举行。全市各县（市）区专兼职音乐教研员及小学音乐起始年级专职教师共220余人齐聚校园，共赴这场聚焦新课标、深耕新教材的音乐教研盛宴。
研讨共融，汇聚思想源泉
本次培训以“解读新课标、剖析新教材、指导新教学” 为核心，邀请省外专家为参训教师带来兼具理论高度与实践深度的培训内容。活动不仅系统解读新课标理念与新教材编写逻辑，更通过优课展示、专家点评、互动交流等环节，破解教学实践难题，为教师搭建“学课标、研教材、促教学”的专业成长平台。
教研启航，凝聚教育共识
上午9时，培训正式拉开帷幕，昆明市呈贡区师大附属七彩云南小学李彤副书记作为承办单位代表发表致辞，对参会教师表示热烈欢迎，并介绍了学校在艺术课程建设和教学创新领域的探索成果。他表示，师大附属七彩云南小学将一如既往地为全市音乐教研活动提供支持，携手各方共同推动美育事业实现高质量发展。
昆明市呈贡区师大附属七彩云南小学李彤副书记致辞
由昆明市教育科学研究院的音乐教研员王璐老师担任会议主持，王老师对远道而来的专家及全市各区县参训教师表示热烈欢迎，并强调：“此次培训意义重大，旨在通过深度解读新课标与新教材，引导广大教师精准把握音乐教育的新方向，将核心素养的培养融入日常教学，为昆明市小学音乐教育质量的提升筑牢基础。”她鼓励参训教师以开放之心汲取新知，共赴音乐教育的新征程。
昆明市教育科学研究院音乐教研员王璐老师主持活动
专家引领，深度剖析教材
上午的培训内容精彩纷呈，湖南湘江新区音乐教研员范筝老师以《从文本解读到教学建议——湘艺2024版音乐二三年级教材分析》为主题，以新教材为核心，清晰梳理了新旧教材的差异，尤其强调中国作品数量的增加与分类优化——这不仅契合文化自信的教育导向，更让我们意识到，音乐课堂应成为传承中华优秀文化的重要阵地。从三年级教材中二分、四分、八分、全音符的基础知识点，到四二拍、切分音的节奏教学，再到重音、连线、升记号、降记号等常见音乐记号的解读，范老师用具体案例告诉我们：基础乐理教学需扎根教材，更需贴合学生认知，让抽象的知识变得可感可知。
范筝老师声情并茂地讲解
参会老师热情高涨，积极互动
范筝老师指出，新教材犹如一座音乐教育的宝库，更加注重对学生音乐感知力、表现力和创造力的全方位培养。它通过精心设计的多样化音乐活动，引导学生沉浸式体验音乐之美，从而有效提升学生的审美素养。与此同时，范老师结合具体生动的课例，亲自示范“如何将艺术课标新理念与新教材相融合”，详细讲解了如何运用新教材开展高效教学，为参训教师提供了极具价值的实践指导，犹如在音乐教学的迷雾中点亮了一盏明灯。
优课展示，探索实践真知
下午的培训亮点频现，首先由昆明市呈贡区师大附属七彩云南小学的鲁茜老师带来了一堂精彩绝伦的音乐课《手势舞》之《铁匠波尔卡》。
鲁老师充分挖掘了新教材中学生喜爱的知识点，巧妙运用手势舞这一独特形式，结合传统打铁工艺场景，将音乐节奏与身体律动紧密结合，让学生手持生活乐器，在轻松愉快的氛围中尽情感受音乐的独特魅力。
其教学设计充分体现了“以生为本”的理念，将抽象的音乐知识转化为生动的体验活动，让学生在沉浸式参与中提升审美感知与艺术表现能力。在导入环节，鲁老师以B乐段律动为起点，结合打铁视频、步骤讲解与声音分析，巧妙搭建“生活场景”与“音乐元素”的桥梁，引导学生从生活经验出发，感知乐曲中节奏、力度变化与“打铁”场景的关联，让审美感知有了具体载体。在歌唱与乐曲分析环节，她以“铁匠工作－休息－再工作”为线索，将乐曲结构与生活逻辑结合，帮助学生轻松理解乐段划分；后续的打铁动作、擦汗喝水动作练习，更是让学生通过肢体表现深化对音乐的理解，充分调动了学生的参与热情，有效培养了艺术表现能力。最后，通过“小铁匠的心情”分析与“波尔卡”体裁讲解，既关注音乐情感表达，又渗透音乐文化知识，实现了“审美”与“文化”的双重育人目标，完整呈现了从“感知”到“表现”、再到“理解”的素养培养路径。
鲁茜老师进行展示课《铁匠波尔卡》
音乐与“打铁”实践融入课堂
另一节展示课则是由来自湖南省长沙市湘江新区西雅博才小学胡聪老师执教的《打起锣鼓唱起歌》，胡聪老师的课堂则聚焦传统文化传承与实践创新，在激发学生艺术表现活力的同时，深化了文化理解，展现出鲜明的本土文化特色与教学智慧。
在新课环节，胡老师以“舞狮”中国传统文化为切入点，通过视频导入与交流评述，让学生在了解传统民俗文化的基础上，自然进入音乐学习情境，初步建立“音乐与文化”的关联认知。难点铺垫环节的“锣鼓经”教学堪称亮点，从基础节奏练习到师生互动敲锣、口诀辅助记忆，再到自制奶粉筒教具的探索，层层递进、形式多样：节奏练习夯实基础，师生互动增强参与感，自制教具则打破了传统乐器限制，让学生在探索不同敲击位置声音差异的过程中，主动发现音乐规律，既培养了艺术表现能力，又激发了创新思维。分组练习口诀与后续“寻找歌曲中锣鼓经”的环节，进一步强化了知识应用能力，让学生在实践中掌握传统音乐元素，深刻理解锣鼓经在民族音乐中的重要地位，实现了“在实践中传承文化，在传承中提升素养”的教学目标，也为昆明市音乐教学如何融入本土民俗文化提供了可复制、可推广的思路。
胡聪老师进行展示课《打起锣鼓唱起歌》
传统文化在音乐课堂中传承
互动交流，共促教学成长
在各县（市）区教师代表参与的点评交流环节中，参训教师们围绕新教材使用过程中的困惑与挑战展开了热烈而深入的讨论。通过此次培训，教师们不仅加深了对新教材的理解与把握，更在交流中碰撞出思维的火花，为今后的教学实践注入了新的动力。
鲁茜老师分享备课过程
胡聪老师分享上课经验
范筝老师为两节展示课进行点评
各区老师分享本次培训心得
精心挖掘，践行以美育人
最后，由昆明市教育科学研究院的音乐教研员王璐老师对本次培训进行了点评和总结。王老师指出，两节展示课虽教学内容与形式不同，但均紧扣音乐学科核心素养要求，展现出三大共性亮点：一是注重 “体验式学习”，通过引导学生动、听、说、演，让其在沉浸式参与中感受音乐魅力，避免了音乐知识的机械传授；二是强化“生活与音乐的联结”，从生活场景或文化情境切入，让音乐学习更具温度与意义；三是突出“学生主体地位”，借助多样互动活动充分调动学生积极性，使课堂成为学生展现自我的舞台。分调动学生积极性，让课堂成为学生展现自我的舞台。
两位授课老师凭借扎实的教学功底与创新的设计思路，将音乐学科核心素养——审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解融入教学全过程，为昆明市音乐学科教学提供了优质范例，值得广大教师深入学习与借鉴。
王璐老师还要求，每一位音乐教师需以这两节示范课为契机，在今后的教学中进一步聚焦核心素养，创新教学方法，挖掘本土文化资源，让昆明市的音乐课堂既蕴含艺术之美，又承载文化之魂，真正实现以美育人、以文化人的教育目标！
王璐老师进行点评和总结
此次培训，不仅是一场知识的饕餮盛宴，更是一次全新教学理念的深度洗礼。昆明市小学音乐教师将以此次培训为契机，持续深入钻研新教材，积极探索创新教学方法，为春城音乐教育的高质量发展贡献智慧与力量，共同谱写春城音乐教育的崭新篇章。