2025 年 5 月 27 日，一场汇聚智慧与热忱的小学数学联合教研活动，在寻甸县仁德一小拉开帷幕。寻甸县东片区小学教育集团的教师们满怀对教育事业的执着与热爱，齐聚于此，通过课例研讨、团队分享、专家引领等丰富多样的形式，共同探索小学数学教学创新之道，深入研究核心素养落地路径，为区域教育高质量发展注入强劲动力。
王丽娟老师执教一年级《求一个数比另一个数多（少）几》，为大家呈现了一堂精彩的示范课。课堂上，王老师以 “摆小旗” 实践活动为巧妙载体，引导学生沿着 “画图表征 — 语言描述 — 模型构建” 的递进式学习路径，逐步深入探究。在这一过程中，学生们充分发挥主观能动性，自主发现 “总数与部分数” 的数量关系，实现了从具体操作到抽象建模的思维跨越，展现出数学思维的逐步成长。
牛雪娟老师带来的二年级《余数和除数的关系》一课同样亮点纷呈。牛老师以 “小棒摆图形” 的趣味情境贯穿整堂课，学生们在动手拼摆、仔细观察、认真记录的过程中，主动探索、归纳总结，自然而然地得出 “余数＜除数” 的重要规律。这种寓教于乐的教学方式，充分调动了学生的学习积极性，让知识在实践与思考中悄然扎根。
团队智慧大碰撞，明晰教研新路径
一年级团队围绕 “课标解读 — 教材重构 — 课例研磨 — 数据反思” 的主线，深入探索理论与实践相结合的闭环教研模式，生动展示了 “研、教、评” 一体化的教研成果，为教学实践提供了科学、系统的指导。
二年级团队则从学情前测入手，精准把握学生的认知起点。在课例研磨过程中，他们以 “三次磨课三次迭代” 为实例，详细呈现了 “目标细化 — 环节优化 — 评价跟进” 的教学改进轨迹，为提高教学质量提供了切实可行的经验借鉴。
在李亚娟老师主持的《数量关系教学中的核心素养培育》主题沙龙活动中，教师们围绕 “如何让数量关系教学从‘解题训练’转向‘素养培育’” 这一核心议题展开了热烈而深入的讨论。思想的火花在交流中不断迸发，为数学教学中核心素养的培育指明了方向。
四、专家引领明方向，命题改革启新思
昆明市教科院李惠萍老师对展示课进行了精准点评。她高度肯定了课堂教学 “目标明确、思路清晰、学生思维活跃” 的优点，对教研团队的努力给予认可，同时也针对教学评一体化的实现提出了宝贵建议，为教师们的教学改进提供了专业指导。
在《无情境不教学，无思维不命题 —— 谈核心素养评价下的命题设计》专题讲座中，李惠萍老师深入介绍了核心素养导向下的三大命题原则。她以 “好的试题应是‘带刺的玫瑰’” 作比，形象地强调试题既要具备思维挑战的 “刺”，激发学生的思考与探索，又要散发素养培育的 “香”，促进学生综合素养的提升，为教师们在命题设计方面打开了新的思路。
五、素养说题展功底，思维培养寻蹊径
仁德一小李亚娟、马成媛、杨蓉娜三位老师分别以 “量感培养”“空间观念建构”“算理理解” 为主题开展说题展示。她们凭借扎实的专业功底，深入剖析题目背后的数学素养培养要点，为数学思维培养提供了新的思路与方法。
此次教研活动历时一天，通过 “实践观摩 — 团队互鉴 — 专家引领 — 理论提升” 的立体教研模式，为教师们搭建了一个全方位、多层次的学习交流平台。大家不仅直观地领略到课堂教学的精彩模样，更深入理解了核心素养落地的内在逻辑与实施路径。
未来，寻甸县东片区小学教育集团将继续深耕教研领域，以更加开放包容的姿态、更加务实进取的行动，不断推动小学数学教育在创新中提质增效，在协同发展中迈向新的高度，为培养更多具有创新精神和数学素养的新时代人才不懈努力。