为提升昆明市基础教育教学成果奖的培育与申报质量，激励教师系统梳理教学实践经验，踊跃申报各级优秀教学成果项目，4月9日下午，昆明市教科院在昆明市第一中学报告厅精心组织了一场“教学成果奖培育、凝练与申报”专题培训活动。此次活动吸引了全市各县（市、区）教研部门、中小学幼儿园教研工作负责人、名师工作室主持人、相关教育成果申报团队及教师等700余人参与，昆明市教育科学研究院理论室主任李庭辉担任主讲，会议由昆明市教育科学研究院书记杨春梅主持。

培训伊始，李庭辉主任以《教学成果奖的培育、凝练与申报》为主题，围绕多个关键要点展开深入讲解。他详细阐释了优秀教学成果的概念内涵、指标分析以及申报要点，同时指出申报过程中存在的问题，并梳理了基本逻辑。针对教学实践探索中的热点难点问题，李主任也进行了细致剖析。为让参会教师有更直观的认识，他以历年国家级教学成果奖为例，深入剖析了获奖成果的共性特征、创新亮点及其应用价值，为教师们申报教学成果奖提供了极具针对性的指导。

李主任着重强调，教学成果奖不仅是对教师工作与教育研究成果的高度认可，更是推动教育教学改革与发展的重要动力。他提醒教师要深入研读教学成果奖的评审标准与要求，坚持问题导向，系统掌握申报要点。在申报过程中，要突出成果的特色与创新性，注重成果的推广应用效果，确保申报材料的高质量。此外，做好核心团队建设工作也至关重要，凝聚各方协同合力，紧密结合校（园）实际和办学思路，进一步总结经验，认真凝练项目特色与创新亮点，不断完善和优化建设方案，探索教学成果奖培育的有效路径与创新策略，致力于打造高品质的教学成果项目。

国家级教学成果奖作为党和国家实施科教兴国、人才强国战略的重要举措，代表着各级教育教学改革与实践成果的最高水平。依据相关规定，教学成果需反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果。其核心特征体现在创新性、实践性和效益性三个方面，涵盖教学理念、方法和内容的创新，教学实践的验证与应用，以及对学生学习效果、教师专业发展和教育教学质量提升的效益。在申报方面，基础教育教学成果需突出育人导向、注重解决问题、推进理论创新，并经过一定年限的实践检验。申报步骤则包括成果培育与准备、总结与材料准备、校内申报与推荐、省级评审与推荐、国家级评审与公示以及颁奖与推广等环节。

杨春梅书记在总结中提到，李庭辉主任从理论到实践、从案例到方法，深入浅出地解析了教学成果奖的培育逻辑与申报要点，既有政策高度，又有实践温度，为我市教师申报各级教学成果奖指明了方向。同时，她还提到教学成果奖的培育，不仅是荣誉的追求，更是对教育初心的坚守。希望各位老师以问题为导向，扎根课堂、凝练特色、辐射成果，会后认真消化培训内容，结合校情、学情，系统梳理已有经验，组建优质团队，打磨精品项目，让昆明教育的好经验、好做法走向更广阔的舞台。

与会教师纷纷表示，本次讲座搭建了一个优质的学习交流平台，极大地激发了大家申报教学成果奖的积极性。通过讲座，教师们明确了教学成果奖申报的思路，规范了申报程序，对全市中小学幼儿园开展高水平教学成果奖培育与申报工作具有重要的指导意义。相信在未来，昆明市将有更多优秀的教学成果涌现，为教育教学改革与发展注入新的活力。