为深入贯彻国家和省、市关于深化新时代教育评价改革的部署要求，持续推动义务教育质量监测结果的有效应用，切实发挥监测对教育教学的诊断、改进与导向作用。2026年4月28日，昆明市教育体育局在云南师范大学实验中学召开了昆明市2025年义务教育质量监测结果反馈及学科指导会议。

本次会议由昆明市教育科学研究院李志坚副院长主持，昆明市教育科学研究院吴彦明院长，昆明市教育体育局初教处、督导室相关人员，全市17个县（市）区教育体育局分管领导、教研部门负责人、相关学科教研员及骨干教师代表等123余人参加了会议。

一、提高站位，凝聚共识：领导讲话指明方向

会议伊始，受市教育体育局领导委托，昆明市教育科学研究院吴彦明院长做题为《强化监测结果应用 推动义务教育优质均衡发展》的讲话。讲话从战略和全局高度，深刻阐述了义务教育质量监测的重要性和紧迫性。

首先，讲话指出，开展义务教育质量监测是落实国家政策部署、完善教育评价体系的必然要求。昆明市自2016年起便常态化开展质量监测，已基本建成从小学到高中的全链条教育质量监测体系。特别是在我市作为国家级义务教育教学改革试验区和监测结果应用示范区的背景下，用好监测“体检单”和“导航仪”，具有特殊而重要的意义。

其次，讲话坚持问题导向，深入剖析了监测数据背后反映出的四大突出问题：一是县域内“优质”与“均衡”难以兼顾，校际差距显著；二是县域间、城乡间发展失衡，主城区与郊县区、城区学校与乡村学校的学业表现差距明显；三是“时间+汗水”的粗放式教学模式尚未根本改变；四是艺术等学科师资及教学资源配置不均衡，结构性短板依然存在。

最后，讲话围绕“提质增效”目标，部署了五项重点工作：一是统一思想认识，营造狠抓质量的浓厚氛围；二是强化结果应用，发挥监测导向赋能作用，要求各县区制定针对性整改方案；三是健全制度机制，科学制定质量提升方案；四是坚持因地制宜，搭建区域交流平台缩小县域差距，通过精细化管理缩小校际差距；五是强化教研引领，市、县、校三级教研机构要下沉一线，着力破解教学发展瓶颈，切实改变低效的教学模式。

二、数据赋能，精准画像：总体监测结果反馈

在会议第二项议程中，昆明市教育科学研究院数字教育研究室刘梦琦老师对昆明市2025年义务教育学业质量监测总体情况进行了反馈。

本次市级监测覆盖全市17个县（市）区，共涉及五年级学生24381名、七年级学生76303名，以及超过7000名教师和近900名校长。监测学科涵盖五年级语文、英语、科学及七年级语文、数学、英语，同时，还通过相关因素问卷的形式对学生学习品质、教师教学方式、学校课程开设、学校管理等多个维度的表现进行监测。刘老师结合监测数据从监测概况、学业表现、学业均衡状况、相关因素表现、推进结果应用的思考五个方面进行深入的剖析解读，并说明监测仅仅是手段，最终的目的是使监测结果走进学校和课堂，让教育质量监测回归教育发生的地方，真正为教育教学发展提供数据支撑。

三、学科聚焦，靶向施策：初中英语学科指导

会议的第三个议程，由昆明市教科院初中英语教研员秦林丽老师做初中英语监测结果反馈与教学指导环节。秦老师从英语监测概况总体分析、近三年纵向监测结果对比、七年级英语优势与薄弱环节分析、问题分析和教学建议四个层面做了分享。秦老师结合当前七年级英语教学面临的薄弱环节提出了系统化的改进建议：夯实英语基础；聚焦能力培养；创新思维方法；重视习惯养成。建议学校重视监测数据，将数据转化为具体的教学改进行动。

四、结语

本次义务教育质量监测结果反馈会，既是对2025年监测数据的全面复盘，更是推动监测结果有效应用的重要契机。下一步，全市将以监测结果为镜，以问题整改为尺，持续深化教育教学改革，扎实推进义务教育优质均衡发展，努力办好人民满意的教育，为教育强市建设贡献更大力量。