2025年7月8日上午，昆明市教育科学研究院成功举行2025年秋季第一场小学期教师培训活动。本次培训，特邀云南大学教授、博士生导师董云川担任主讲嘉宾，以“电影里的教育意蕴” 为主题，深度阐释了电影艺术所蕴含的深刻生命化教育价值。活动由昆明市教育科学研究院工会主席李雪燕主持，科创教育研究室主任吴晓月分享学习心得，副院长路小军作总结讲话。
此次培训中，董云川教授凭借深厚的学术积淀，创新性地对柏拉图的洞穴之喻进行当代转化，系统阐释了电影的教育哲学根基及教育实践价值。董云川教授认为电影是当代“光影洞穴”，指明了电影一能引导观众超越表象，具有解放性潜能；二能呈现复杂道德情境，引发深度思考；三能触及人性本真，唤醒童真与纯善；四能通过沉浸式叙事，实现温和且深刻的启蒙，回归教育本质；五能为观察和理解世界提供丰富和独特的视角。其教育意蕴的核心主旨在于借助动态影像打破认知壁垒，实现视觉、知觉到智觉的认知跃迁，进而主动建构意义世界。聚焦教育实践，董教授强调电影是开展生命化教育的活态场域，通过情感共鸣唤醒学习者内在动力，为观察力训练、情感共情与道德直觉培养、价值思辨与生命意义追问提供突破时空限制的平台，并为进一步对抗浅层信息冲击、抵御认知碎片化提供可能性。电影的生命化教育意蕴同样引导着教师角色的重构，董教授呼吁教师在教学中关怀个体差异，鼓励学生在有限生命中探寻价值意义，探索影院式课堂的具象化实践。最后，董教授升华主题，强调电影的教育意蕴指向“教育不是为了生活，教育就是生活”的理念——即教育即生命体验本身。
昆明市教育科学研究院科创教育研究室主任吴晓月老师结合自身学习体会分享心得。他表示，董教授的治学态度、人生“活法”及其阐释的电影人生选择，能够激活学习者的“镜像神经元”，激发见贤思齐的动力。关于电影的教育意义，吴晓月老师将其归纳为三点：一是情感共鸣与体验延伸，为移情与拓展生命体验提供通道；二是表达与社会反思，激发个体表达并促进对社会议题的深入思考；三是文化传承与交流，承载与传播文化价值。他特别指出，观影作为一种教育方法，其情景的连续性为学生的自主知识建构及师生间的社会性知识建构创造了独特优势。最后，吴晓月老师勉励大家以每日坚持微小积累，经年累月终有所成的态度实现专业成长的长期积淀。
路小军副院长在总结讲话中阐释了教育的核心精神。他强调，教育面对真实的人，这就要求对个体差异的尊重与包容，既要允许别人跟自己不一样，也要允许自己跟别人不一样，这也意味着教育者应从人类更高的情感层面出发，理解并接纳教育场域中个体的复杂性。他进一步指出，教育应引导人在忙碌中不忘与自然联结、与众生共情、与更高层次的价值呼应，并在追寻道德规律的过程中不断探索自身的天性与使命。
本次培训活动内容深刻独到，视角新颖开阔，为参训教师理解教育本质、探索创新教学方法提供了丰富的理论滋养与实践启示，引发广泛共鸣与思考。