初冬的昆十中求实校区，书香氤氲，暖意融融。2025年11月8日，由昆明市教育科学研究院主办的“昆明市2026届高考研讨会——语文学科”活动在此隆重召开。本次培训以“2026年语文高考备考课程开发与实践探索”为核心，旨在破解备考难题、共享优质教学经验，为即将到来的高考复习注入强劲动力。活动由昆明市教育科学研究院高中语文教研员龚彦丹老师主持，邯郸一中李哲峰老师主讲。
本次活动分为上午和下午两个半场。
上午以专题讲座为主，主题是“2026年高考备考课程开发与实践探索”。培训伊始，李老师将对昆明的独特感触化作灵感，即兴创作了一首小诗并现场吟唱，真挚的情感与灵动的文字瞬间拉近了与在场教师的距离。随后，李老师紧扣2025年高考命题趋势，结合多年教学经验与命题研究，从试题变化规律等方面进行了深度解析。在作文教学板块，李老师提出“作文的起点在概念”这一核心观点，强调思维支架搭建的重要性。针对现代文阅读，李老师强调一方面要学会引入叙事学知识，以经典课文《百合花》为例，详细拆解文本的叙事视角、情节结构与情感表达，帮助学生掌握深层阅读方法；另一方面倡导题型归类教学，通过总结各类题型的解题逻辑与答题模板，引导学生“见招拆招”，提升解题效率。而在诗歌阅读教学中，李老师强调支架的实用性，主张为学生提供可操作、可迁移的阅读方法，让抽象的诗歌鉴赏变得有章可循。整场讲座干货满满、亮点纷呈，鲜活的教学案例信手拈来，独到的教学见解引人深思。台下教师们凝神聆听、奋笔疾书，浓厚的学习氛围在会场中流淌。
下午以示范课为主，主题是“作文的起点在概念”。李老师以一道典型作文题切入，通过层层设问引导学生找准题目中的核心概念，随后重磅推出“概念拆解”支架：拆分（拆解文字，剖析内涵）、归类（向上归类，明确属概念）、分类（向下分类，界定外延）、对比（相关概念引进，对比明确内涵）。为了让学生更好地理解应用，李老师展示了多篇优秀范文，直观呈现概念拆解在作文写作中的重要作用。随后，由讲入练，带领学生现场进行概念拆解与立意构思。示范课结束后，李老师结合课堂表现进行了深度点评，进一步强调日常教学中应注重三类支架的搭建：程序性支架帮助学生掌握解题步骤，策略性支架引导学生优化思维方法，元认知支架助力学生反思学习过程，三者相辅相成，方能有效提升学生的语文核心素养。
当培训渐至尾声，龚彦丹老师再次向李哲峰老师致以诚挚的感谢。她高度赞同“写作是一种交流”的教学理念并希望与会老师带着这份珍贵的支架“工具箱”，在备考寒冬中为学生撑起一片成长的晴空，一同守候2026年高考春天的到来。
此次研讨培训，是一次思想的碰撞，更是一次行动的集结。它以“支架”为纽带，串联起备考方法与教学智慧；以“实效”为目标，为昆明市高三语文复习注入新动能。相信带着这份沉甸甸的收获，与会老师们定能更好凝心聚力，引领学子在高考的征途上，行稳致远，向阳而生。